：“该学生在面对未知位面时，怀揣着一颗参与推动世界发展沃土的上进心。”

…老师、学生、教具…

当“历史老师”这个系统对自己要求“课后打分”时，宣冲这边则是还记得手边还有一个人。

宣冲看着显道人，此时在n进制洪流中，他原本的碳基躯体已经被数字化了。

显道人看着自己完好的身躯，随后又看了看周围的星空天地，随后问道：“这是哪里？你飞升了吗。”

宣冲看着他说道：“嗯，算是，飞升吧。”随后问出了自己压在心里许久的疑惑。

宣冲：“你其实是穿越者吧？”

显道人微微一愣，感受到宣冲目光后，立刻意识到什么，狡诈之念涌上心头。

显道人立刻道：“都是穿越者，大家都是老乡啊。”

宣冲愣了愣，感受到显道人的热情有些不正常。但是自己现在就在摄像头下，也没必要算计防御了，于是乎和他无话不谈。

随后，显道人在第四句话中，就问出了宣冲现在是不是有系统。

当然，这也是宣冲想要知道显道人是怎么穿越过来的，是否与自己的系统有关系。

宣冲现在了解到，自己的系统是一个“课堂”；那会不会是一个被赶出课堂外罚站，嗯，被其他学校（时空系统）开除学籍的倒霉蛋？

但接下来发生的一切，则是宣告，两人的穿越是各不相干。

显道人眼珠子直转：“老兄，你说你、你是在上课？有老师？”

宣冲确定对面没有系统后，本着“海上遇上荒岛海难幸存者，自己要捞一把”的原则，打开了系统询问：“我下课了，那么他怎么安排？”

注：在课堂上认真做题的，压根不知道显道人在课堂外是如何混世的。虽然宣冲瞥到了显道人搞东搞西的各种小动作，但完全不清楚他人品具体有多么恶。这就是宣冲所在“时空区域”生源的单纯。其外显的“心眼小”特征，其对外部的恶意，都是“后天”接触后才生成的。对着刚见面的人，一开始都是善意。

历史老师思索了一下，随后回应道：“好的，我来处理。”

随后“历史老师”在两人面前显现出来，这时一个大大的“井口”凭空出现在两人身边。

显道人看着这个深邃不见底的“井口”，感觉内心一