的宣冲，眼珠子转了转，露出笑容。

…教学锁定...

这一天下课后，宣冲路过小卖部，看到了何老师，原本准备走，则是看到小卖部有个书架，上面放著一排排。

于是乎好奇的走了进去，随后扫了第一眼，就发现了本书叫《大风谣之双子》。在翻了几页后，宣冲发现果然是《大风谣之2121》故事的后续，讲述的是蒸汽时代结束后，进入电力，乃至核子时代后的故事。翻阅了好几页后，宣冲发觉代入感不强。

这时候何老师走了过来，宣冲放下书：老师好。

何老师：你也喜欢看啊。

宣冲：是的。

何老师点了点头，随后看著宣冲翻阅的书。说道：这本书后面还没写完。

宣冲：我看完了第一部《大风谣之2121》

何老师撇了撇嘴，仿佛很不习惯：嗯，我也翻了，写的很垃圾，连个女主都没。

宣冲表情尴尬，不知道如何回答。

何老师：劳逸结合，适当看看，主要还是好好学习。

宣冲点头，然后随便买了一卷「透明胶带」后就回家了。

宣冲并不知道，自己离开后，何老师瞅著他，皱了皱眉头。

何老师小声低语：书包拉链都没拉好（时空开了一个口）。就在何老师缓缓拿起一本对准宣冲展开时。

何老师感觉到了什么，门外教导主任正迈著步伐朝他走来。何老师连忙把丢回小卖部，转而拿起一本语文参考资料。

教导主任最终走过来，瞅了瞅装模作样的何老师，毫不留情的拆穿：你一个教体育的，拿语文书做甚？何老师口胡：活到老，学到老嘛。

教导主任：那就好好拿著吧。

随后这位教导主任，翻开了语文课纲，手指微微一点，仿佛是把什么东西放了进去。

何老师满脸苦涩：体育老师教语文，这是不是有些为难人了？

教导主任：嗯？

何老师立刻转为拥护口风：我说，文体两开花，这非常好。

教导主任：你没有意见就好。

何老师：话说，您来这干什么？

教导主任：你准备一下，和我去街上巡查，重点巡查一下网吧，游戏厅，最近校外风气不好。（维度体系中这是另一番话，但是为了在这条时空上过审，话语必须扭曲）

何老师微微一顿：这个，嗯，