无穷尽也。

但是似乎感觉到宣冲没有想像中那兴奋表现，「体育」：你对布种天下不感兴趣吗？

宣冲看著幽暗的岩石壁垒：你是在说什么撸瑟吗？

系统暂时下线了。

…体育课的讲解…

三日之后，探索队一个星期前通过的地下通道已经大变样，机械绳索上一个个货柜被吊运到下方。原先的「动物大战」画风，随著以太兽逐渐离开，变成了地下重工业画风。

在关键中转站中，这个当地居民临时开发的空腔区域内，其空腔上方已经成为钢铁苍穹。数量众多的机械臂宛如千手观音，将不同类型货柜匹配到八个预定要支援的地下通道区域。

对宣冲来说，这里的环境被自己快速熟悉，就如同自己的被窝一样。

就在这个站点左侧，宣冲修建了一个工作培训站，每天预留一部分时间对新入职的弟弟们教学，而下面学生则是拿著笔在记录，偶尔相互讨论后，举手提问。

眼下的宣冲并没有能直接控制他人的「以太突触」，但是依旧成功成为了孩子们的中心。无他，宣冲看著他们，宛如看自己。

这些孩子的状态到底是学累了，「精力不济」；还是没见过实物，「提不起兴趣」？宣冲都能敏锐的感觉到。并且！他们的生物钟情况，到什么时候会累，玩疯到某个时候收不住心？宣冲都知道！「这些孩子像我！」这是宣冲给这些「慧行营」的娃娃们，最中肯的评价。

「像自己」不单单是聪明的地方像自己，有时候在他人眼里「愚蠢」的地方也像自己。

只不过，宣冲知道如何让这些愚笨的地方开慧。

在教学结束后，宣冲打开系统对体育老师：能和我讲一讲德智体美劳吗？如果有保密协定，就不用说了出乎宣冲意料之外，体育老师在系统上愿意接著这个话茬。

体育老师：这个是文明公约，没有保密协定，可以广而告之。这也不是什么神功秘籍，只是一个培养接班人的大纲思路。

德智体美劳，是分别形容五个方面的教育。

德育是实心实意，智教是天人合一；体育是健康发育，美育是优秀传承。而劳育是性命同修。宣冲诧异的反问：真的只是一个教学理念？（宣冲对系统在这个世界的目标很费解）

体育老师：