个八度上相得益彰，乐章的性格在这一刻便被打下坚实烙印。

两小节后，李安小北动了。

“噹噹噹噹噹！”

“噹噹噹噹噹！”

一排琴键上，一大一小两双手组成了第二道旋律以明确姿态加入音乐中。

又是两小节过后，马可和王小虎动了。

“噹噹噹噹噹！”

“噹噹噹噹噹！”

此时音乐中三条清晰肯定的旋律齐头并进，不互相让。

两小节再次过后，一组振聋发聩的低音和弦将三条旋律线高高抬至舞台上空。

音乐仿佛在此时就提前进入了高嘲一般，整个现场大厅的温度也在无形中上升了几分。

激烈的旋律对抗在美妙的行进中时而晦涩，时而明快，时而梦呓般战栗，时而又金属板尖利。

钢琴交响的魅力在这一刻毫不遮掩地绽放出了它的光芒，师生七人表情各异，动作却高度划一。

每一段华丽的快速音群期间，在主奏与协奏部以发展呈现的过程中，每一个人都像是动机的核心。

李安接过季洋！

小北接过李安！

刘丰瑞接过小北！

马可接过刘丰瑞！

王小虎接过马可！

“噹！！”

已是满头汗粒的小车再次俯身双手击在琴键上，一组浪潮般的和弦飞起！

重复音、琶音、十六分音符的交叉呈现，师生七人你来我往，整个大厅被音乐的传递蒙上了一层淡淡的金色！

台下的孩子们仿佛在这一刻比他们听到的音乐还要激动！

第一次，这是他们第一次如此近距离地感受到钢琴能够释放出堪交响乐的震撼音响。

安娜教授望着舞台心里祈祷着不要快，不要快，这个速度已经非常好了。

杜梅教授不得不说比起昨天晚上在排练室，这群孩子们又进步了。

唐千峰也有些动容了，如果说第一乐章的完整归结于李安的引导，第二乐章的自然归结于改编者的巧妙乐思，那么第三乐章的完美就要归结于师生七人高度完美的配合了。

一个人抬手，喧闹的音乐立马降至喃喃低语。

又一个人抬手，音乐迸发出胜利的号角。

每一个孩子都像是音乐指挥一样，每一刻音乐都仿佛能在下一刻掀起狂喜的波澜。

这只是一群孩子啊。

不要再快了，不要再快了，唐千峰心里说着