下，自己则快速翻阅著报告里的照片和数据。

「陈生，我按照您的指示，重点跑了潮州和顺德的几个镇，实地看了十几所中小学的情况。

说实话，真实情况比想像的还要...艰苦一些。」

林智伟组织了一下语言，声音有些低沉的汇报，「乡下很多校舍，还是五六十年代甚至更早建的祠堂、大队部改建的。

多是砖木结构，很多墙体开裂，屋顶漏雨是普遍现象。

窗户没有玻璃，用木板或者报纸挡风。

课桌椅破旧不堪，很多孩子得从家里自带板凳。」

他指著报告里几张黑白照片：「您看，这是顺德乐从的一所小学，操场就是一块泥地，下雨天根本没法活动。

很多学校连像样的厕所都没有。」

陈秉文看著照片里孩子们清澈却带著些许怯生生的眼睛，以及他们身后斑驳的墙壁，沉默了片刻。

这些画面比他想像的更具冲击力。

他前世生于物质极大丰富的时代，虽听说过条件艰苦，但亲眼所见的感觉还是大为不同。

「师资呢？」他追问道。「师资力量非常薄弱。」

林智伟叹了口气，「公办教师数量严重不足，很多依靠民办教师和代课老师。

这些老师待遇很低，一个月只有几块钱人民币报酬，很多老师一边教书还要一边种地才能养活家人。

教学水平也参差不齐，很多老师自己也只是初中毕业。

而且，辍学率不低，尤其是女孩子，家里困难点或者觉得读书没用，就不让读了。」

陈秉文的手指在照片上敲了敲。

情况确实很糟，但这意味著他这笔钱能真正用到刀刃上，产生实实在在的改变。

「你们去了以后，当地政府的反应怎么样？」

这是他关心的另一个重点。

就算做好事，也要做得顺畅。

如果得不到当地政府的支持，做起事来也会受到这样那样的擎肘。

说著这个，林智伟脸上露出些笑容：「热情，非常热情。我们一表明来意，说是港商陈国富、汪巧珍夫妇有意回馈乡梓，想捐资助学，县里、镇里的领导都非常重视。

一路陪同，有求必应。

他们确实非常需要资金改善教育条件，这对他们来说是实实在在的政绩，也能缓解很大的财政压力。

他们表示，只