第二百章 什么是启蒙教育! 首页

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第二百章 什么是启蒙教育!(2/3)

唐的文字不符呢!”

“陛下,李侍郎编纂的书籍,用的非我大唐文字,这!这不对呀!”

“李侍郎,你难道不应该跟我们解释一下吗?要知道,文字可是我民族之魂,如何能够随意更改?”

“李侍郎,你从哪里搞来的这些文字,你这是要窃取我民族之魂,断我民族之文字啊!”

……

发现文字被更改之后,在场的文武官员皆是怒了,言语之间,也没有了任何情面。

李二眉头紧皱,对于左慈,更加反感,他刚想开口为李贤解围,李贤微微一笑,道:“诸位,你们难道还没发现重点吗?”

恩?

什么重点?

众人露出疑惑之色,李贤继续说道:“这些文字,并非是他国文字,而是我独创的,是大唐文字的简化版!”

“我更愿意将大唐现有的文字,定义为繁体字,而我简化的这些文字,便是简体字!”

“你们说的很对,文字乃是我民族之魂,可是,简体字难道就不是我大唐文字,就不是民族之魂了吗?”

“文字是什么?是魂,是传承知识的媒介,因此,自然是越简单越好,这样的文字,即简化了文字,又保证了民族之魂的存在,难道不好吗?”

“正因为我民族之魂还在,所以,诸位即便是没有学习过简体字,依然可以毫不费力的看懂,这样的文字,难道不应该被推广吗?”

恩!

李贤说罢,在场的文武群臣都忍不住点头,他们能够轻松的看懂这些简体字,说明文字并未丢掉民族之魂。

左慈此时脸色铁青,这个李贤,年纪轻轻,居然是个如此有能力的辩才,这也太逆天了吧!

“这!这文字有推行的必要吗?简体字的存在真的有意义吗?学习,本就是迎难而上,你却处处要找借口,将学习简单化,这样能培养出人才吗?还有,你的这些文章,如此粗鄙,毫无营养,有学的必要吗?”

左慈被逼急了,继续道。

其实,李贤推行简体字,对于左慈来说,并不影响他的任何利益,不过,他现在就是要找李贤的麻烦。

李贤沉声道:“左大人,学习自然是迎难而上,但是,这个难,应该是学习知识,而不是一定要文字有多难,从古至今,文字一直在演变,变得越来越简单,这是不变的事实

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