武昌城东，新盖的学堂开学了。

青砖灰瓦，三进院子，门口挂块大匾：“武昌第一小学”。

天还没亮，门口就挤满了人。有送孩子上学的爹娘，有看热闹的街坊，还有揣着手观望的老秀才。

“这学堂，真不收钱？”一个汉子问。

“真不收。”门口的老师说，“六年小学，全免费。笔墨纸砚，学堂发一半。”

“那学啥？”

“国文、算术、格物、历史、公民……多了去了。”

汉子听不懂，但知道是好事，把儿子往前一推：“去，好好学！”

孩子怯生生地进去了。

可议会大楼里，为了这学堂教什么，吵翻了天。

黄宗羲拿着厚厚一摞教材草案，站在台上，额头冒汗。

“黄先生，这历史教材，怎么写明朝？”一个老议员站起来，胡子直抖，“咱们华国，算不算明朝的延续？”

这是最要命的问题。

华国这帮人，大多是反清复明起家的。可明朝到底好不好？该怎么说？

说好吧，明朝末年确实腐败，不然也不会亡国。说不好吧，又对不起“反清复明”这面旗。

黄宗羲擦了擦汗：“各位，我的意见是，客观述史，不避得失。明朝好的地方，比如洪武之治、永乐盛世，要写。不好的地方，比如宦官专权、党争误国，也要写。”

“那咱们华国算什么？”另一个议员问，“算明朝的继承者，还是新朝？”

“算……新朝。”黄宗羲小心地说，“但承认明朝是华夏正统，清廷是外族入侵。”

这个说法，勉强让大家都接受了。

第二个争议，是四书五经。

“祖宗之法不可废！”一个老秀才出身的议员激动得直拍桌子，“不学四书五经，还叫读书人吗？”

“可四书五经能造蒸汽机吗？”一个年轻议员反驳，“能造枪炮吗？现在要的是实用之学！”

两边又吵起来。

黄宗羲头都大了。

最后，杨振华开口了：“这样吧，中小学开设国学课程，四书五经选读。大学里，专门设文科，想深究的可以去学。”

“那科举呢？”老秀才问，“不考四书五经，考什么？”

“不考科举。”杨振华说，“小学毕业考中学，中学毕业考大学。大学毕业后，根据成绩分配工作。想当官的，考公务员。”

“公务员？”

“就是……吏员考试。”杨振华解