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学员们被分成若干个小组，每组模拟一个步兵班，在沙盘上推演各种战术场景下的行动方案。

陈震莽被任命为其中一个小组的组长。

他带领着组员们，根据教员给出的战术场景，迅速制定了行动方案，并在沙盘上进行了推演。

他的指挥风格沉稳而果断，思路清晰，考虑周全，得到了教员的充分肯定。

“陈震莽同学的指挥思路非常清晰，对各种战术原则的运用也很到位。”

教员在点评时说道：

“尤其是在面对突发情况时的应变能力，表现得非常出色。这一点，值得大家学习。”

陈震莽听到教员的表扬，有些不好意思地挠了挠后脑勺，嘿嘿笑了一声。

下午的课程结束后，三人去食堂吃了晚饭，然后回到宿舍，短暂地休息了一会儿。

晚上七点，晚自习开始了。

教室里灯火通明，学员们坐在各自的座位上。

有的在复习白天学过的内容，有的在预习明天的课程，有的在做习题，有的在写论文。

整个教室安静得只能听到翻书声和笔尖划过纸面的沙沙声。

陈震莽坐在自己的座位上，面前摊开着一本《军队基层政治工作》，正在认真地阅读着。

这本书是军校学员的必修教材之一，内容涵盖了军队基层政治工作的基本原理、方法和实践。

陈震莽看得很仔细，不时在书上做一些标记，或者在笔记本上记录一些要点。

他知道，作为一名未来的军官，不仅要具备过硬的军事素质，还要具备扎实的政治工作能力。

只有两者兼备，才能成为一名合格的基层指挥员。

刘浪坐在陈震莽旁边，正在做一套《军事地形学》的模拟试题。

他的眉头时而紧皱，时而舒展，手中的笔在试卷上快速地书写着，发出沙沙的声响。

遇到不会的题目，他会停下来，翻看一下教材或者笔记，然后继续作答。

白宇飞则坐在靠窗的位置，面前摊开着那本《特种作战概论》，以及一本厚厚的笔记本。

他一边阅读，一边在笔记本上写着什么，偶尔会停下来，望着窗外的夜色，陷入沉思。

晚自习的两个小时，在安静而专注的氛围中很快过去了。

九点整，晚自习结束的铃声响起。

学员们纷纷收拾好