时，助手立刻迎上来。

“答得很好。”

马致远把遥控笔交给他。

“临床数据那项为什么没提前算？”

“各家医院统计口径不一致。”

“答辩结束后马上补。”

“好。”

他回到座位，端起水喝了一口。

下一位团队开始汇报。

PPT同样做得精细。

只是课题数量和培训规模不如马致远。

钱守正不时点头。

整个上午的答辩，几乎都在课题、论文和课程体系之间进行。

直到第六位。

工作人员准备连接电脑时，韩笑抱着一个文件盒走上台。

她没有带电脑。

林长生手里只有一份九页报告。

工作人员有些疑惑。

“林老师，您的PPT呢？”

“没有。”

“需要投放报告吗？”

“不用。”

林长生将九页正文放在桌上。

“把附件目录投上去。”

工作人员只好打开系统中的病历目录。

大屏幕上出现三十七个编号。

YL001至YL017。

SP001至SP012。

AH001至AH008。

没有背景图。

没有动画。

也没有总结口号。

台下有人下意识翻看答辩手册。

钱守正看了一眼时间。

“林老师，您的汇报只有二十分钟。”

“够了。”

林长生没有走到讲台中央。

他站在评审席前方，将文件盒打开。

“请工作人员随机报三个编号。”

钱守正微微皱眉。

“你不先介绍带教方案？”

“病历就是方案。”

工作人员看向钱守正。

钱守正停了两秒。

“报。”

工作人员打开随机数字程序。

第一个编号很快出现。

YL001。

韩笑从文件盒里取出对应病历。

林长生将它递给最左侧的评委。

“请翻到第三页。”

评委依言翻开。

第三页是周明川最初的判断。

心悸。

心神不宁。

考虑睡眠不足与焦虑。

再往后，是林长生的远程复核批注。

要求召回患者，补做心电图并核查脉律。

“这是云岭镇周明川第一次交给我的病历。”

林长生看向评审席。

“当时他把心律失常当成了焦虑。”

有人问道。

“患者最后怎么样？”

“