上凝结着水雾——这是从长安运来的平板玻璃，胡人孩子第一次见到透光不透风的窗子，好奇了好几天。

“天、地、人……”

先生念一句，孩子们跟一句，发音生涩却认真。

教室后排，曳莽坐在矮凳上，默默看着自己的小儿子也在其中。

这孩子八岁，第一次拿毛笔，手上沾满墨汁，却写得比谁都认真。

“可汗不必日日来陪。”

李承乾悄声走进，坐在他身边。

“我要看看，汉人到底教什么。”

曳莽低声道，“若只教忠君爱国，我明日就把孩子带走。”

李承乾笑了：“那你看到了，教识字、算术、畜牧常识，还有草原的草药辨认——杜画师编的教材。”

确实，孩子们人手一本图文并茂的《草原百物志》，杜环这两个月走遍周边三百里，绘制了上百种植物、动物、矿物的图样，标注汉胡双语名称、习性、用途。

“这个杜画师，是个人才。”

曳莽难得称赞，“他不像别的汉官，看我们时眼睛在头顶。

他真蹲下来跟牧羊人说话，尝我们的奶疙瘩，睡我们的毡帐。”

“因为他真心想了解这片土地。”

李承乾道，“知识没有族别，汉人的算术能让你们算清羊群，草原的畜牧经验也能帮中原改良马种。

互相学习，方能共同进步。”

曳莽沉默片刻：“太子，你和我见过的所有汉人都不同。

你不说‘教化蛮夷’，不说‘天朝恩赐’，你说‘互相学习’。”

…………