不对等，才造成他迟迟不愿和自己突破最后的门槛和界线。

沉默半晌，她问：“要不要老师帮你？”

她用了“老师”，而不是用“我”，旨在表达她公平公正的立场，不干涉他的自由。

李恒没做多想，委婉拒绝道：“老师，你若是掺和进来，就是平行线赛跑了。”

余淑恒若有所思，尔后面上露出和煦的笑容，“好，小男生，老师尊重你。”

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先更后改。

（已更10300字）

(本章完)